a cabo

Desde que fue creado, el proyecto financia la totalidad de las necesidades de material escolar de cada uno de los alumnos de los colegios asociados al proyecto, así como el material necesario para los profesores y para el funcionamiento de las clases: paquetes de papel, diccionarios, mapas geográficos murales, mantenimiento de pizarras, etc., todo excepto los manuales.

Además, cada colegio ha recibido una o varias cámaras fotográficas (con carrete y revelado incluido) así como uno o varios aparatos para poner casetes.

Este material audio-visual facilita y enriquece la correspondencia recibida por los alumnos.

Cada año se realiza la entrega de material escolar comprado a los colegios de las aldeas de Tessa, Manmandeye, Alhassandeye y Tombo Tessa.

En 2006-2007, una parte del dinero recaudado por la acción solidaria hizo posible la apertura de una sala de lectura para los niños de Tessa. Una cosa excepcional en Níger, sobretodo en un entorno rural.

Para ello, se ha acondicionado una pequeña edificación que pertenecía a la escuela y que se usaba como almacén.

En esa sala, los niños disponen de unos documentos confeccionados por los alumnos de primaria del Liceo Francés de Madrid.

Además pueden consultar en esta sala documentos realizados con textos y fotos enviados desde Tessa, que se elaboraron durante los intercambios de correspondencia escolar.

En septiembre de 2007, una donación privada muy importante nos ha permitido realizar las obras de renovación y ampliación de un único dispensario de los que disponen los 27000 habitantes de la región de Tessa.

Para poder realizar dichas obras, nuestro proyecto ha beneficiado del apoyo técnico de dos asociados habituales que son el Liceo Francés de Niamey y la Cooperación Luxemburguesa.

Después de un año de funcionamiento, las estadísticas permiten observar une mayor frecuentación de dicho centro de salud, sobre todo parte de las mujeres embarazadas o recién dadas a luz. A partir de entonces, éstas se han beneficiado de instalaciones de una calidad desgraciadamente poco habitual en el Níger.

2008, 2009 …

El dispensario continúa a funcionar, como “Centro de Cuidados Integrales”, para los habitantes de la región de Tessa.

Además, se organizan sesiones de formación para el personal sanitario destinado a otras aldeas.

2009 – 2010

TÉCNICAS DE ARBORICULTURA Y GESTIÓN DE LOS VIVEROS

Los colegios del municipio de Tessa que colaboran con el Proyecto Educativo Níger y las COGES (1) trabajan para el desarrollo de la producción arborícola de este municipio.

El proyecto ha financiado en el ICRISAT(2) de Sadoré une formación en técnicas de producción de plantas y de propagación de árboles. Entre el lunes 18 y el viernes 22 de enero de 2010, 9 miembros de los 5 COGES asociados al Proyecto se han beneficiado de esta formación.

(1) COGES ( Comités de Gestión de los Establecimientos escolares)
(2) ICRISAT (Instituto internacional de investigación sobre las culturas de zonas tropicales semiáridas)

2006 – 2007

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Una parte de los fondos obtenidos por la acción de solidaridad y recolectados durante el año escolar 2006-2007 fue consagrada a la formación informática y a la introducción a internet de dos profesores.

Todo ello incluyendo también los gastos de desplazamiento de estas dos personas hasta la ciudad de Dosso donde se encontraba el ciber café más cercano, así como también iban incluidos los gastos de conexión a internet.

Algunos de los antiguos alumnos de 3ème (3º de la ESO) han participado en la Asociación Proyecto Níger en una acción de solidaridad, y han fabricado y vendido llaveros (casi 1000 entre enero y mayo 2011). El importe íntegro de la recaudación ha servido para comprar libros escolares para el colegio de Tessa en el Níger.

En total, 136 libros de diferentes materias han sido distribuidos: lectura, historia, ciencias físicas, matemáticas, biología.

 

Descripción	Estado del  libro			Número total de ejemplares
	Bueno	Regular	Aceptable
Lectura y expresión 3ème	2			2
Lectura y expresión 4ème	15			15
Lecture et expression 5ème	3			3
Lectura y expresión 6ème	19	1		20
Historia 4ème	2	2		4
Historia 5ème	2	2		4
Ciencias físicas 6ème	20	20		40
Ciencias físicas 5ème	15			15
Matemáticas 6ème	20			20
Matemáticas 4ème	5			5
Biología R. Jackson	10			10

Gracias a los fondos recaudados por la acción solidaria del año 2006-2007 se han podido comprar 300 metros de alambre. Los vecinos de Tessa lo han colocado para crear un huerto, y desde entonces se han plantado 58 árboles frutales (limoneros, mangos, azufaifos…)

También se pudo hacer cargo de los gastos del mantenimiento del huerto (abono, herramientas…)

2007 – Los árboles frutales del huerto de Tessa siguen creciendo.

Otros dos huertos han sido plantados: una en Mamandeye y otra en Alassandeye.

2008 – Conforme con los programas escolares de Níger, los niños y sus profesores se encargarán del mantenimiento de los tres huertos que hemos plantado. Beneficiarán de un apoyo técnico y de los consejos de un ingeniero agrónomo que trabaja para la Cooperación Luxemburguesa.

En el futuro, los frutos irán destinados a su consumo para los niños y el excedente será vendido para el beneficio de las escuelas.

2002 – 2003 CONSTITUCIÓN DE UN REBAÑO DE OVEJAS PARA LA ESCUELA DE TESSA

Gracias a los fondos de la acción solidaria, dos proyectos ya han empezado. Se trata de constituir un rebaño que pertenece a la escuela, con el fin de iniciar a los niños en la cría de ganado. La ganadería sigue siendo un sector tradicional y fundamental para la economía regional.

Los beneficios ligados a esta actividad van directamente a la caja de la escuela. Así, con un desarrollo endógeno y sostenible, se consigue mejorar las condiciones materiales de la escuela.

PROYECTOS:

• Constitución de un rebaño de ovejas y vacas cuya crianza, de acuerdo con las autoridades nigerinas, está bajo la responsabilidad de los niños de las escuelas que colaboran con nosotros.
• Constitución de un rebaño de cabras, 53 cabezas de ganado al día de hoy. Los animales son cedidos a los alumnos quienes, dentro de las actividades familiares, se encargan de su cuidado.

Nuestros asociados africanos han formado un comité de gestión que se encarga de cobrar una participación por cada familia. El comité invierte ese dinero en la compra de nuevos animales. Los niños, dentro de las actividades pedagógicas y conforme con los programas escolares nigerinos, tienen que cuidar de los animales. Poco a poco, la venta del ganado que se revende a final de año, les permite cubrir ellos mismos una parte de los gastos escolares.

La asociación de padres de alumnos se ocupa del reparto de los nuevos animales.

2003 – 2004 : Constitución de un rebaño para las escuelas de Manmandeye y Alassandeye

2006 – 2007 : Constitución de un rebaño para la escuela de Tombo-Tessa

2007 – 2008 : Puesta en marcha de una ayuda a las madres de alumnos de 5º de primaria para combatir el ausentismo escolar en Tessa.

Ayant constaté le taux important d’abandon de la scolarité, nous avons expérimenté une nouvelle action, à Tessa, depuis 2007, en proposant aux mères d’enfants entrant en classe de CM2 de leur confier pendant cette année scolaire la garde et l’entretien d’une chèvre.

Al darnos cuenta de la tasa importante de abandono escolar hemos probado una nueva acción en Tessa. Proponemos desde el 2007 el cuidado de una cabra a las madres de los alumnos que empiezan 5º.

La madre se queda con la mitad del beneficio de la crianza (en general uno o dos cabritos) y la otra mitad se da al comité de gestión escolar. Al final del curso, la madre tiene que pasar la cabra a otra madre de alumno que entrara en 5º.

PUESTA EN MARCHA DE UNA ACCIÓN DE MICRO-CRÉDITO A FAVOR DE MADRES DE ALUMNOS DE LA REGIÓN DE TESSA, PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD DEL ENGORDE OVINO

Este programa de micro-crédito va dirigido a las madres de alumnos de colegios de las aldeas en las que interviene el Proyecto Níger: Tessa, Tombo-Tessa, Manmandeye, Alhassandeye et Mayakideye.

Cada año un grupo de mujeres se benefician de un préstamo que les permite empezar con una actividad que ellas eligen como la de las ovejas, destinadas a la venta en los mercados cercanos.

Desde que empezó este programa ha aumentado el número de madres que aportan su dinero al fondo con forma de préstamo y el de los grupos de madres que reciben los micro-créditos.

Los grupos son solidarios, en la organización y el compromiso frente a los imprevistos y dificultades que sobrevienen. En caso de haber algún problema eventual con un miembro del grupo, es responsabilidad de todo el grupo comprometido.

El grupo se compromete a constituir un Comité de Gestión, compuesto por una presidenta, una secretaria, una tesorera y una encargada de la información, que se encargará de realizar seguimiento y de los asuntos cotidianos de la actividad.

El número de mujeres elegidas para llevar a cabo la actividad varía en función de la cantidad de dinero disponible y de las dificultades inherentes a la puesta en marcha del micro-crédito.

Para beneficiarse del micro-crédito, hay que ser madre o responsable de la educación de un hijo escolarizado, y participar activamente de la vida del colegio.

Todas las personas interesadas en colaborar con esta acción de micro-crédito, o con cualquier otra acción que se vaya a llevar a cabo con las madres de alumnos de los colegios del Níger pueden escribirnos en el apartado “contáctenos” para recibir información adicional.

ACCIONES LLEVADAS A CABO GRACIAS A LA FINANCIACIÓN DE LA EMPRESA NOVUM ENERGY.

Pozo de agua (53 m) en Tombo Tessa en 2018/19:

La primera donación de Novum Energy se destinó a la construcción de un pozo de agua en la aldea de Tombo-Tessa. Gracias a esta construcción, los habitantes de esta localidad evitan caminar varios kilómetros para conseguir agua potable.
La población está muy agradecida porque además de poder obtener agua muy fácilmente, el ganado también puede beneficiarse puesto que se construyó de tal manera que el agua también cae en un abrevadero.

 

2 Aulas en Nassarawa:

En 2020, Novum Energy financió su primera aula en la aldea de Nassarawa. Esto permitió que los niños pasaran de dar clase en una simple choza a hacerlo en un edificio sólido y con unas condiciones impecables que, sin duda, favorecen la escolarización.
El éxito de esta primera clase impulsó la creación de la segunda aula junto a la primera para que todos los niños pudieran beneficiarse de estas excelentes condiciones.